PLANO DE AULA – PIADAS

TIPO DE ATIVIDADE – PONTUAÇÃO DE UMAs PIADAs

Proposta da atividade: Pontuar três piadas de forma que se tornem engraçadas.

O que se pretende que os alunos aprendam:

·      A importância dos sinais de pontuação, responsável pela significação possível de ser dada aos textos;

·      Refletir sobre adequação textual e pontuação.

Intervenções:

          Explicação inicial dada aos alunos sobre o que terão de fazer (consigna)

·      A professora lerá para os alunos algumas piadas;

·      Os alunos receberão as piadas não estruturadas escritas em letra de fôrma e maiúscula, oferecendo maior desafio, sem os brancos que indicam parágrafo ou travessão;

·      Com a cópia em mãos os alunos farão a leitura coletiva dos textos;

·      Em seguida, pontuarão os três textos, de forma que tenham realmente significado, atendendo ao objetivo do texto humorístico, neste caso, provocar graça, riso;

·      Ler para a classe os textos, agora com a entonação dada pela pontuação;

·      A professora escreverá o texto na lousa sem a pontuação;

·      Conferir e analisar na lousa se os textos produzidos conferem com os dos demais alunos, coletivamente.

·      Refletir e analisar se os significados dos textos e os objetivos foram atingidos.

Descrição de como serão agrupados os alunos:

              Os alunos serão agrupados em duplas conforme as necessidades de avanço; um aluno com maior dificuldade com outro que tenha uma possibilidade maior de reflexão sobre a proposta.

Segue uma sugestão de piada:

UMA QUESTÃO DE PONTO DE VISTA E LÁ ESTAVA O MENINO SEGURANDO NO RABO DO GATO E O GATO FAZENDO A MAIOR ALGAZARRA CHEGA SUA MÃE E DIZ PARE DE PUXAR O RABO DESSE GATO MENINO ELE SEM SE ALTERAR RESPONDE EU NÃO ESTOU PUXANDO MÃE SÓ ESTOU SEGURANDO QUEM ESTÁ PUXANDO É ELE

 Esta é uma atividade muito produtiva!